ParolesHistorical print version (Brooke, 1922)
Ring a ring o’ roses, A pocket full of posies; Hush! hush! hush! And we all tumble down.
#ParolesModern UK classroom version
Ring-a-ring-a-roses, A pocket full of posies, A-tishoo! A-tishoo! We all fall down. Fishes in the water, Fishes in the sea, We all jump up With a one, two, three! Ring-a-ring-a-roses, A pocket full of posies, A-tishoo! A-tishoo! We all fall down.
#Traduction française
Version imprimée historique (Brooke, 1922)
Ronde, ronde des roses, les poches pleines de bouquets ; Chut ! Chut ! Chut ! Et nous tombons tous.
#Version moderne fournie pour la classe
Ronde, ronde des roses, les poches pleines de bouquets, Atchoum ! Atchoum ! Nous tombons tous. Des poissons dans l’eau, des poissons dans la mer, nous nous relevons tous d’un bond à un, deux, trois ! Ronde, ronde des roses, les poches pleines de bouquets, Atchoum ! Atchoum ! Nous tombons tous.
#Ring a Ring o’ Roses en un coup d'œil
- Pays d'origine
- 🇬🇧 Royaume-Uni
- Chantée en
- anglais
- Paroles de
- Traditionnel
- Première attestation
- 1881 (earliest English printing traced by the Library of Congress)
- Âges conseillés
- 2–7
- Ambiance
- dansante, traditionnelle, ludique
- Dernière mise à jour
- 22 août 2026
Comment la chanter
- Formez un cercle, donnez-vous la main et marchez régulièrement pendant la strophe des roses.
- Accroupissez-vous ensemble sur « we all fall down », sans tirer personne au sol, puis mimez la nage pendant la strophe des poissons.
- Comptez jusqu’à trois, relevez-vous en sautant et terminez avec la reprise de la strophe des roses.
Sens et origine
Les paroles de cette ronde anglaise n’ont jamais été fixes. La collecte d’Alice Gomme de 1898 atteste plusieurs formes et différentes actions finales.
L’encadré historique suit l’édition de L. Leslie Brooke de 1922. La séquence moderne associe la strophe « a-tishoo », les poissons et le saut sur trois ; ce noyau est également publié par le programme Words for Life du National Literacy Trust. La séquence fournie reprend ensuite la strophe des roses pour conclure.
L’interprétation bien connue de la peste est beaucoup plus tardive que les premières attestations et la Library of Congress ne la retient pas comme explication historique.
Questions fréquentes
- Pourquoi cette page présente-t-elle deux versions ?
- Il n’existe pas de texte original unique. Le premier encadré conserve la strophe publiée par L. Leslie Brooke en 1922 ; le second donne la séquence scolaire fournie, dont le noyau roses-poissons est aussi publié par le National Literacy Trust.
- « Ring a Ring o’ Roses » parle-t-elle de la peste ?
- Aucun témoignage ancien fiable ne l’établit. La Library of Congress indique que cette interprétation n’apparaît qu’au milieu du XXe siècle et ne correspond pas aux nombreuses variantes anciennes.
- Que font les enfants pendant la strophe des poissons ?
- Après s’être accroupis, ils peuvent mimer la nage, compter ensemble jusqu’à trois et se relever en sautant sur « three ».
Sources
- Library of Congress — Ring Around the Rosie: Metafolklore, Rhyme and Reason
- A. B. Gomme, The Traditional Games of England, Scotland, and Ireland, vol. II (1898)
- L. Leslie Brooke, Ring O’ Roses (Project Gutenberg transcription; title page undated)
- L. Leslie Brooke, Ring O’ Roses — Internet Archive copy, catalogued as F. Warne, London and New York, [1922]
- National Literacy Trust, Words for Life — Ring-a-ring o’ roses
